28 февраля в рамках всероссийского образовательного проекта в сфере цифровых технологий «Урок цифры» в 8, 10 классах прошёл урок по теме: «Анализ данных: как алгоритмы помогают находить нужное каждому».
Учёные и исследователи уже много лет отмечают, что объём данных растёт очень быстро, а возможности человеческого внимания и памяти ограничены. Поэтому в задачах, где данных слишком много, человеку нужна помощь алгоритмов.
Анализ данных - настоящее, которое формирует наше будущее. Это технологии, которые уже сейчас работают и улучшают жизнь в самых разных сферах. Это процесс сбора, обработки и изучения данных, чтобы найти закономерности, сделать выводы и принять обоснованные решения.
Урок включал в себя интерактивный тренажер с пятью играми: «Озеро данных» (дата-инженер),«Площадь интересов» (дата-сайентист),«Трасса доставки данных» (бэкенд-разработчик),«Библиотека гипотез» (дата-аналитик) и «Зал взвешенных решений» (A/B-тестирование).
Учащиеся 8 класса выполняли задания по структурированию данных, понимании предпочтений пользователей и инфраструктуре алгоритмов.
Учащиеся 10 класса учились анализировать поведение пользователей, проверять гипотезы и проводить A/B-тесты для улучшения рекомендаций на примере российского интернет сервиса для размещения объявлений «Авито».
Учёные и исследователи уже много лет отмечают, что объём данных растёт очень быстро, а возможности человеческого внимания и памяти ограничены. Поэтому в задачах, где данных слишком много, человеку нужна помощь алгоритмов.
Анализ данных - настоящее, которое формирует наше будущее. Это технологии, которые уже сейчас работают и улучшают жизнь в самых разных сферах. Это процесс сбора, обработки и изучения данных, чтобы найти закономерности, сделать выводы и принять обоснованные решения.
Урок включал в себя интерактивный тренажер с пятью играми: «Озеро данных» (дата-инженер),«Площадь интересов» (дата-сайентист),«Трасса доставки данных» (бэкенд-разработчик),«Библиотека гипотез» (дата-аналитик) и «Зал взвешенных решений» (A/B-тестирование).
Учащиеся 8 класса выполняли задания по структурированию данных, понимании предпочтений пользователей и инфраструктуре алгоритмов.
Учащиеся 10 класса учились анализировать поведение пользователей, проверять гипотезы и проводить A/B-тесты для улучшения рекомендаций на примере российского интернет сервиса для размещения объявлений «Авито».
170